Le 3ème Symposium continental GPE-KIX sur la recherche en éducation s'est tenu à Addis-Abeba, en Éthiopie, du 20 au 22 novembre 2024. L'événement a réuni des décideurs politiques, des chercheurs et des leaders éducatifs de 44 pays africains.
Axé sur le thème "Éduquer un Africain adapté au 21ème siècle : Bâtir des systèmes éducatifs résilients pour un accès accru à un apprentissage inclusif, tout au long de la vie, de qualité et pertinent en Afrique", le symposium a permis de partager connaissances, innovations et stratégies fondées sur des preuves pour relever les défis éducatifs pressants du continent. Voici quelques-unes des leçons tirées de ce symposium.
1. Le pouvoir de la collaboration et des politiques fondées sur des preuves
L'un des thèmes les plus marquants fut l'importance de la collaboration entre gouvernements, chercheurs et parties prenantes. Le symposium a souligné le rôle crucial des politiques éducatives basées sur des preuves, affirmant que des recherches rigoureuses doivent éclairer les décisions politiques pour une allocation efficace des ressources, la réduction des inégalités et l'amélioration des résultats d'apprentissage.
Cependant, un écart persiste dans la diffusion et l'utilisation des résultats de recherche. De nombreuses études précieuses restent invisibles aux décideurs, limitant leur impact. Pour combler cette lacune, il faut renforcer les infrastructures de recherche, développer les capacités des chercheurs africains et créer des plateformes favorisant la collaboration entre chercheurs, décideurs et praticiens.
2. Équité et inclusion : Ne laisser aucun enfant de côté
L'équité et l'inclusion ont été centrales, avec un accent particulier sur les groupes marginalisés (filles, enfants handicapés, apprenants ruraux et réfugiés). L'égalité des genres est apparue comme un enjeu critique, nécessitant des interventions ciblées : bourses, espaces sécurisés pour les filles et lutte contre les stéréotypes sexistes.
L'éducation inclusive pour les enfants handicapés a été un autre axe majeur. Des approches innovantes comme les technologies d'assistance au Rwanda ont été présentées. L'implication communautaire pour soutenir les apprenants marginalisés a été soulignée, rappelant que l'éducation est un droit humain fondamental.
3. Qualité des enseignants et développement professionnel
La qualité des enseignants constitue le fondement de tout système éducatif efficace. Le symposium a insisté sur la formation initiale et continue, notamment dans les domaines émergents comme la littératie numérique et l'intelligence artificielle.
La nécessité d'attirer et de retenir des enseignants qualifiés a été discutée, avec des recommandations pour améliorer leurs conditions de travail et reconnaître leur contribution. Des stratégies innovantes comme l'utilisation de WhatsApp pour la formation dans les communautés à ressources limitées ont démontré qu'en contexte difficile, des solutions créatives peuvent renforcer l'efficacité enseignante.
4. Exploiter technologie et données pour la transformation éducative
Le potentiel transformateur de la technologie a été mis en avant, des robots au Rwanda à l'IA au Tchad. Cependant, les participants ont mis en garde contre l'adoption aveugle de solutions "clés en main", privilégiant des technologies open-source adaptables aux contextes locaux.
La prise de décision basée sur les données a été un autre point critique. Le renforcement des Systèmes d'Information pour la Gestion de l'Éducation (SIGE) a été identifié comme prioritaire, avec des appels à améliorer la collecte, l'analyse et l'interprétation des données.
5. Réforme curriculaire et décolonisation
La réforme des curricula s'est imposée comme un besoin urgent, avec des appels à aligner les programmes sur les compétences du 21ème siècle et les réalités locales. Une forte demande a émergé pour décoloniser les systèmes éducatifs en privilégiant les langues nationales. L'enseignement en langue maternelle au primaire a été identifié comme moyen d'améliorer les résultats et la pertinence culturelle.
6. Leadership et gestion : Pilier des systèmes résilients
Un leadership scolaire efficace s'est révélé crucial pour créer des environnements d'apprentissage positifs. Les participants ont souligné la nécessité de former et soutenir les directeurs d'école, particulièrement dans les contextes difficiles. La décentralisation de la gestion éducative a été discutée comme moyen de promouvoir l'appropriation locale et la redevabilité.
De la recherche à la pratique
Le symposium s'est conclu par un appel pressant à traduire les recommandations en politiques et actions concrètes. Les priorités incluent : investir dans la formation des enseignants, exploiter la technologie, promouvoir l'éducation inclusive et renforcer les systèmes de données. La création d'un réseau de chercheurs africains en éducation a été proposée.
Le défi consiste maintenant à faire en sorte que les résultats du symposium influencent les politiques dans tous les pays africains du GPE-KIX. L'initiative GPE-KIX a posé des bases solides, mais des efforts soutenus sont nécessaires pour combler le fossé entre recherche et mise en œuvre. En travaillant ensemble, l'Afrique peut bâtir des systèmes éducatifs résilients dotant les apprenants des compétences nécessaires pour s'épanouir au 21ème siècle.